Avant la classe: - Sur une nouvelle page du cahier d' histoire, écris en rouge le titre du nouveau chapitre - Visionne la vidéo ci-dessous puis réponds au quiz en ligne en cliquant sur l'icône "quiz"
Comparer les 2 cartes ci-dessous. Que constates-tu ?
Quelles sont les 2 puissances européennes qui ont constitué les plus vastes empires coloniaux en 1914 ?
Problématique : Comment la colonisation permet-elle aux Européens de renforcer leur domination et leur influence sur le monde au XIXe siècle ?
I. Comment l’Europe renforce-t-elle sa domination sur le monde au XIXe siècle ?
A. Les motivations de la colonisation : l’exemple de la France
Activité 1 – Les motivations de la colonisation : l’exemple de la France
Objectif : comprendre quelles sont les motivations de la colonisation menée par les Européens
Compétences travaillées : analyser et confronter des documents
Documents (p.115) :
Consigne :
Reproduis le tableau ci-dessous puis classe les informations des doc. 1 à 4
Utilise ces informations pour rédiger un paragraphe qui expliquequelles sont les motivations de la colonisation
COUP DE POUCE
Pour les plus rapides... 1. Lis le texte ci-dessous. 2. Qui est l'auteur? Quels arguments opposent-ils à ceux de Jules Ferry ? 3. Quel est l'intérêt de confronter le discours de J. Ferry à celui-ci ?
CORRECTION
B. Les conquêtes coloniales
Activité 2 – Le partage de l'Afrique au cœur des rivalités européennes
Objectif : comprendre comment se déroulent la conquête et la colonisation de l’Afrique
Compétences travaillées : analyser et confronter des documents de nature différente, pratiquer différents langages
Documents :
Consigne : A l'aide des documents, complète le schéma ci-dessous pour expliquer comment se déroulent la conquête et la colonisation de l'Afrique. Conseil : Reproduis le schéma sur une page entière de ton cahier.